近年来,随着医患之间矛盾的日益突出,护患关系受到越来越多的关注。为了解决这个问题,有必要在护理专业培训课程中增加一个新的护理心理学模型。护士不仅需要掌握临床护理技能,还需要学习心理学。护理心理学主要讨论护理人员心理活动在医疗保健中的发展。通过对护理心理学的研究,不仅可以提高护生的素质,还可以帮助患者缓解不适,最终建立和谐的护患关系。目前,护理心理学已被纳入护理高等教育课程,受教育者越来越重视。但是,由于课堂时间有限,很难保证在传统教育模式中推广和应用良好的教学效果。目前,关于护理心理学教学效果和护患关系改善的研究很少。本研究旨在探讨护理学生在研究护理心理学后对护患关系评价的变化。这为护理心理学教学改革的内容和方法提供了理论依据。

1个对象和方法

浅谈护理心理学教学对护患关系的影响

该研究由45名2016年护理学生组成,其中包括42名女性和3名男性,年龄190.3岁。 2016年3月至杏耀娱乐平台6月,进行了护理心理学的常规研究。

浅谈护理心理学教学对护患关系的影响

1.2护理心理学课程的内容和课程内容为“护理心理学北京出版社”,2008年,胡培成主编,共26小时。心理现象和实质(2小时)记忆、思考和想象(2小时)情绪、记忆实验(2小时)感官知觉、将和注意力(3小时)、性格(3小时)、精神障碍(2小时)、心身疾病(2小时)、心理杏耀平台注册评估(2小时)、实验班(1小时)、心理治疗(2小时)实验班(1小时)、病人心理问题(2小时)、医患关系、心理护理(2小时) )。

1.3考试和评估方法以考试和答案的形式进行。论文分为100分,问题类型是填空白、多项选择问题、简单答案和案例分析。 45名护理学生参加了测试并且都是有效的。使用护患关系评估量表:通过总结护士与患者关系的相关文献,可以得出结论,量表的内容主要包括认知和技术方面。该等级由8个项目组成,掌握等级分为三个等级:不理解(0)、理解(1)和掌握(2)。共发放问卷45份,回收45份,有效回收率100份。

1.4采用SPSS19.0软件对数据进行分析,采用方法和百分比分析学业成绩和护患关系评估量表。配对t检验用于比较研究前后护患关系量表的差异。如果连续变量服从正态分布,则使用Pearson相关,否则使用Spearman相关。2.1护理心理测验得分为87.610.5分。优秀(85~100)33,良好(7085)9,通过(60~70)2,2.2自我调节心理耐受评分(1.8440.366),促进知识和技能得分最低(0.4890.878)。这可以识别患者的异常心理状态,使用沟通技巧,改善他的不良人格,并调整自己的心理?接受和心理素质改善的得分与研究前的得分显着不同(P.