今天,健美操已成为该国大学健身的基本形式。在大学教学中,教师倾向于注重对健美操技能的掌握,缺乏对学生音乐选择和音乐质量的培训。适当的配乐将提升学生的积极性,有助于加快对动作技术的掌握。适用于音乐与动作的融合,培养学生的音乐素质,锻炼学生的协调和节奏能力,提高学生的表现力等,促进教学目标的完成。研究音乐的匹配规则,绘制音乐匹配的影响因素和条件,为音乐的匹配提出建议。

二,研究对象和方法

(1)研究对象

健美操课程的师生参加了山西师范大学,山西师范大学体育学院,临沂市职业技术学院等多所高校。

(2)研究方法

1.文学方法

回顾了健美操音乐选择的文献和书刊,并在相关网站上查阅和收集了大量相关资料,为研究提供了理论依据,奠定了理论基础,建立了研究思路和内容。

2.问卷调查方法

随机抽取200名大学生进行调查,分发200份问卷。收集问卷194份,回收率97%,有效问卷182份,有效回收率91.2%。

3.数学统计

组织收集和积累理论。

临沂市高校健美操教学中的音乐配对与应用研究

三,结果与分析

临沂市对健美操感兴趣的大学生人数很多。他们非常喜欢的比例是31.8%,他们喜欢的比例是35.2%。女孩的数量高于男孩,是男孩的三倍。主要方法是健美操课程,健美操比赛训练和竞技健美操训练。 98.3%的学生参加了日常课程教学,包括体育学院必修课和其他大学选修课,56.6%的学生参加了校内培训,代表学院参加小组级比赛或娱乐活动,12.1%的学生进行了竞技性质的培训,代表学校参加职业比赛。

1.音乐匹配与行动的统一

健美操动作的形成大致可分为初期、中期、后期三个阶段,在每个时期选择不同的音乐,可以加快动作技能的形成。在学习初期阶段,选择节奏较慢的音乐,进行对基本动作的练习和动作的记忆,可帮助练习者熟悉动作。学期阶段中期,选择音乐节奏较快的音乐,进行动作的配合练习,以及音乐节奏的判断,增加音乐与动作的连接。在学习后期,采用不同速度的音乐,选用快速的音乐,增强整体动作的连贯性和协调性。然后选用标准音乐,对动作进行规范和标准,提高动作的质量。在动作学习中,考虑动作的风格特点选取与之相统一的音乐,锻炼学生的音乐素质。提高学生对动作的理解,来增强学生的表现力。

高校健美操运动开展内容广泛,参与的学生水平也存在一定的差异。在针对学生而开展的课程中主包括低年级的选修课和普修课,以及高年级的主修和专选课。而针对初学者和接触了解较少的学生,在教学中,可选用较为流行的音乐,来提高学生兴趣,并且在节奏上,强弱拍明显,速度较慢。而在具有一定基础的学生,选用风格较广泛,节奏较快,旋律的变化较多,提高动作质量,诱发学生对健美操动作的创编能力。

临沂市高校健美操教学中的音乐配对与应用研究

健美操课程主分为准备开始、正式教学、放松结束三个程序。开始阶段可选用节奏中等,旋律优美的音乐,使学生进入学习状态。在热身阶段,先选用动感强劲的音乐,吸引学生的注意力,使学生融入课堂坏境。正式教学阶段,主作用是对动作技术的学习,这个阶段的运动量较大,根据动作的结构来分配音乐,其中步伐练习相对跳跃类动作的音乐节奏较慢,跳跃动作节奏需明显,并且配合较多强拍。在学习过程观察学生的反应,学生兴趣高涨的情况选用音乐来加强学生对动作练习,在学生疲劳的情况选择节奏较慢,来进行调节。在结束阶段,选择舒缓、动听、悠扬的音乐,使学生进行心理的放松,缓解身体的疲劳。