经济学是研究市场经济条件下的资源配置的科学.、市场经营法与经济社会发展的关系。经济学课程是世界高校的重点课程之一,也是中国教育部规定的高校核心课程之一。高校是培养社会主义人才的主阵地。经济学教学是传播经济学和其他理论的重要手段。培养合格的、综合性、专业社会主义经济人才具有重要意义。目前,高校经济类专业的教学质量和教学方法备受关注,其中有些值得探讨。本文在经济学教学实践和社会现实的基础上,深入分析了高校经济学教学中应注意和把握的重点。

2.1西方经济理论 - 论中国特色理论

市场经济起源于西方,并在西方国家经历了数百年的实践。事实上,西方引入了许多经济理论,这是中国市场经济和经济教育改革向前迈出的重要一步。然而,在我国高校经济学教学中,主要教材是国外教科书,具有、的优势和更多的案例研究。但是,许多例子都是外国的。中国学生感觉离自己太远,很难引起共鸣。国内教科书不平衡,大多是盲目地复制外国的例子和数据,而不是把经济学的原则放在地方一级。中国特色理论并不明显。

2.2部分理论教学,轻实实在内

教学是教学与学习的统一,经济学教学也是如此。虽然经济理论更具理论性,而相应公式的原则更多,但它应该是一门实用科学,而非一项规则。目前,在经济学教学实践中,大多数教师选择从基本概念和基本原理出发,并结合具体实例对这些概念进行分析和论证。对国际和国内经济现象的变化以及学生关注的实际问题的关注较少。学生也习惯于记住经济学原理,但他们对这些原则的形成和具体应用知之甚少。经济现象和问题不能用理论知识来解释,经济学的教学效果也不尽如人意。

2.3部分考试成绩,简单回答实际问题

经济学是一门实用的学科,在市场经济中有广泛的应用。在高校中,学生的考试成绩是评价经济学教学效果的主要因素,期末考试是最重要的。众所周知,测试结果并不能反映学生学习、的知识和实践能力。在考试形式上,无论经济学课程的性质和特点如何,都很难通过重视封闭式书面测试来评估学生分析和解决实际经济问题的能力,而这种测试也严重脱离实际能力。经济学是一门关于经济的科学,许多理论和法律都是通过经济实践得到证实和应用的。但经济学也是一门非常实用的科学。经过30多年的改革开放,中国取得了令人瞩目的成就,建立了中国特色的市场体系,建立了中国特色的经济理论体系。它与西方市场经济体系截然不同。它不仅反映了中国经济的特点,也反映了中国经济的不完善和完善。它有机会改革和完善现有的市场经济理论。所有这些都需要在经济学中教授。注重中国经济实践的特殊性,坚持中国特色经济学教学的基本原则,不断总结和探索中国经济运行规律,提出新思路,创新理论,建立适合中国特色的经济理论。中国的经济发展。系统。

高校是培养社会主义人才的主阵地。经济学教学主要是培养社会主义经济学家的综合型人才。

高校经济学教学中的几个关键问题

(1)培养学生的创新意识。创新意识是培养创新能力的基础。为了适应时代和市场变化的需要,在不断变化的市场环境中培养学生的创新意识势在必行。在经济学教学中,我们必须积极关注市场变化,关注市场趋势,为学生营造真实的教育环境,让学生自由发挥想象力,敢于展现自我。鼓励学生自主创新,大胆提问,勇于想象,勇于创新,勇于批判精神。

(2)培养学生的正直感。市场经济也是一种诚实的经济,这是市场中人和经济实体最基本,最重要的要求。在经济学教学中,要注重培养学生的正直和公平。诚信的理念是,在市场中,我们必须严格履行对自己的承诺,例如对合作伙伴和客户质量的承诺,对内部员工工资的承诺,对工作环境的承诺,对社会保障基金等。等待福利不应该通过自私来实现,而是通过诚实的劳动和服务来实现技术创新和管理创新。

(3)培养守法意识。市场经济也是一种合法经济。所有经济行为都应以法律为依据,只能在法律的监督下生存。在经济教学中,要求学生树立遵守法律的概念。如果你不制作假冒伪劣商品,你就会伤害消费者;不要随意承诺,不要以现金兑现;不要伪造假账户,诱使投资者上当受骗,告诉消费者产品的目的和性能,让消费者选择;如实告诉投资他们自己的经营情况。由投资者决定他的购买和投资行为以履行其承诺并且是真实的。等等

经济学是一门与理论和实践紧密结合的学科体系。它是根据经济需要生产的,需要很好地解决。因此,在经济学教学过程中:1理论与实践相结合。日常生活中的许多事实说明了经济学的原理,激发了学生的学习兴趣,增加了学习的积极性。 2增加经济学教学案例的应用。通过案例的选择,学生与当事人生活在同一个环境中,从而提高学生分析,判断和运用所学知识处理复杂问题的能力。 (3)采用灵活多样的教学方法。将教师教学转变为学生主动学习、角色交换、师生互动。在经济学教学中,为了动员和充分发挥学生的主动性,建立学生的批判性思维方式,提出并探索更多的问题。为了达到教人们钓鱼的目的,最好教人们钓鱼。随着现代信息技术的发展,多媒体技术已广泛应用于社会的各个领域。同样,现代信息技术在经济学教学中的运用也是一种很好的手段。与传统教学中的文本教学方案相比,现代信息技术教学计划不仅具有文本表达和文本布局,还具有图像、声音和视频的内容,包括教学计划、音调、布局和整体的背景设计。它不仅具有教育和科学的核心特征,而且具有艺术和技术之美,形式更加生动,符合当代大学生的心理特征。因此,有必要提高高校教师多媒体课件的制作水平,加强多媒体教学设备的建设和管理,更新经济教学设计理念,使现代信息技术更好地服务于教学实践。

考试不是目的。这是指南的方向。科学的经济学教学评估体系有利于经济学教学与时俱进,树立新的教学观念,促进当代大学生的全面发展,以提高学生综合素质为出发点。建立经济学教学评价体系有利于学生理论素质的全面发展,有利于培养学生的学习兴趣,有利于营造轻松和谐的课堂学习氛围和环境。三是充分发挥学生的主动性和创造性。在具体指标的设计中,应增加日常表现的比例,使其占总分的40%至60%,从而掌握整体经济研究的教学情况。成绩可以包括在课堂上回答问题,出勤,完成每日作业,定期小考试成绩等。